作为东北林业大学70周年校庆系列活动之一，为进一步活跃学院学术氛围，推动学院教师学术成长和职业发展，5月17日下午19点，中国文艺评论家协会会员，江苏省外国文学学会理事，江苏师范大学bwin必赢朱荣华教授应bwin必赢邀请做客“文博论坛”，通过腾讯会议，做了题为“如何申报和推进科研项目研究——兼以《唐•德里罗小说中的后现代伦理意识研究》为例”的学术讲座。讲座由bwin必赢董晓烨主持，bwin必赢部分师生参加了此次讲座。

在近两个小时的讲座中，朱荣华教授结合个人的学术成长和科研项目申报的经历，从科研项目申报动因、申报科研项目的必要和充分条件、推进科研项目研究的路径和“破五唯”语境下外语教师学术研究的选择等四个方面讲述如何申报和推进科研项目研究。

首先，朱荣华教授分析科研项目申报动因有内因和外因两个方面，即生存和发展需求以及大学教师身份驱动，分别对应大学教师“经济人” 和 “学术人”的双重属性，特别强调了大学教师必须有学术坚持，这是解决大学无思想高度，无思考的“水课”之根本途径。

因此申报科研项目的必要条件即为“成为学术人”。大学英语教师要成为学术人，首先要有身份认同，摒弃“专业例外论”的思想，不可妄自菲薄，视自己为传授技能的教师，要认清自己是一个教授知识和学问的老师，乃一文科老师，而非仅仅是外语教师，所以要尊重人文学科学术研究的特点，那就是学术主体的个体性、学术精神的超越性、学术研究的传统性和学术意识的民族性。其次要保持学术研究的新鲜感和激情，做到亲道友、敬明师、读难书、晓前沿、勇质疑和勤动笔。有此必要条件，加之通晓规则、合理定位、未雨绸缪，以及否定之否定和屡战屡败的精神则能成就一份具有竞争力的科研项目申报书，此为审报科研项目之充分条件。

然后，朱荣华教授结合自己的科研经历，讲述了推进科研项目研究的路径和在“破五唯”语境下外语教师学术研究的选择，强调了外语教师要一如既往地重视学术研究，要依托科研成果多元评价体系，发挥教师优势。最后，作为结语，朱荣华教授送给外语教师两句话，第一，“取乎其上，得乎其中；取乎其中，的乎其下；取乎其下，则无所得。”以此来鼓励外语教师树立高远目标；第二，“发上等愿结中等缘享下等福，择高处立就平处坐向宽处行。”以此来劝勉外语教师顺其自然，保持身心健康。总之，要做到，有追求，不强求。

随后，董晓烨老师对朱教授的精彩讲座做了总结，认为此次讲座有深度有宽度，有理论性也有实操性，为学生的学习和教师的读书科研指明了方向提供了动力。在问答环节，董晓烨提出了如何处理文本和理论结合的问题，对此，朱荣华教授认为做批评忌讳仅仅做用文本套理论的理论性批评，而是要从文本出发，进行学者型批评，广读书，多思考，勤动笔，不要被理论牵制，读书感悟才能上升为学术。

此次讲座让聆听报告的师生受益匪浅，外语教师的职业发展离不开学术研究的支撑，科研项目申报是检验学术研究能力和提高学术研究水平的重要途径之一。为了成功申报科研项目，外语教师需要努力让自己成为一个“学术人”，撰写出具有竞争力的科研项目申报书。（图/文 田雪凌）